Colegio La Inmaculada Granada

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Alimentación saludable en nuestro colegio

La importancia que los alumnos y sus familias otorgan a los hábitos saludables en nuestro colegio. En estos últimos cursos, las familias del colegio han ido manifestando una clara adhesión a las propuestas saludables que de forma transversal se han ido exponiendo en las clases por medio de diversas actividades y asignaturas. El resultado ha sido el de un gran calaje en el listado de hábitos fundamentales para el desarrollo y la salud de los alumnos y sus allegados. Y uno se va dando cuenta de esto, poco a poco, hasta que llega cualquier alumno y de forma habitual se dirige hacia el profesor de Educación Física y le cuenta lo que comió ayer o lo que va a comer hoy, porque sabe que es saludable, porque sabe que puede estar orgulloso de eso que va a comer, y como extra, le sabe bien. O el tipo de actividad física que realizó el fin de semana, en compañía de sus seres queridos. Estas confesiones a los profesores, en los que también ha ido calando la trascendencia de vivir de manera saludable, nos encantan, nos llenan de orgullo y recae en nuestro colectivo como una agradable respuesta ante algo para lo que también estamos concienciados, como lo es educar en hábitos saludables.   Desde el Carnet Saludable, en el que las familias valoran la importancia de tres de los grandes pilares de la salud como son el descanso, la alimentación saludable y la actividad física, pasando por la propuesta de desayunos saludables que vemos que en los recreos muchos alumnos traen cuidadosamente preparados; las charlas con la nutricionista de alumnos y familias, o la propuesta de exposición de los superdesayunos o comidas saludables. Pero sobre todo, la cantidad de conversaciones que esta temática habrá generado en las familias, la cantidad de oportunidades de hablar de la importancia de comer ciertos alimentos o de realizar ciertas actividades, o de dormir adecuadamente. Y como añadido, en el ámbito familiar, contando con las familias como aliados para esta tarea educativa. No son pocos los niños de diferentes cursos que conocen lo que son los alimentos procesados o naturales, los intereses en hacer caja de vendedores de productos nada saludables, la importancia de que los cereales que se consuman sean integrales, las bondades de las frutas y verduras, el aprecio que hay tener por el pescado azul o por los huevos, incluyendo los nutrientes esenciales que estos poseen, por decir algunos ejemplos. O la propuesta saludable del Plato de Harvard, que en algunos cursos se ha presentado y que será eje central de la propuesta de salud para el próximo curso 21-22 y que desde estas líneas adelantamos. Pero eso será después del verano y en el colegio. Durante el verano seguro que muchas de las familias seguiréis disfrutando de lo que estos hábitos os reportan, porque ya forman parte de vuestra forma de vida, y esta realidad si en el colegio hemos podido contribuir a conseguirla, nos pone felices. Jesús Escañuela, Profesor de Educación

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Despedimos el curso a lo grande

El pasado viernes 11 de junio quisimos despedir este atípico curso a lo grande. Cuando comenzamos en septiembre, todo eran dudas e incertidumbre. No sabíamos cómo se iban a desarrollar los acontecimientos, y nos vimos envueltos en una serie de protocolos sanitarios en los que nunca antes nos habíamos manejado. Sentíamos que esta situación nos atacaba donde "más nos duele": en la cercanía con nuestros alumnos. Pero lo cierto es que si miramos atrás estamos orgullosos por cómo nos hemos adaptado todos a las circunstancias. El alumnado, el claustro y todo el personal que trabaja en el colegio, hemos sabido vencer esos miedos iniciales y hemos conseguido que las sonrisas traspasen las mascarillas, que los geles hidroalcohólicos y las distancias de seguridad no nos alejaran los unos de los otros. Por todo ello, hemos querido cerrar el curso haciendo una actividad entre todos, desde Primaria hasta Bachillerato. Alumnos, claustro y PAS juntos, demostrando que cuando trabajamos juntos, somos capaces de hacer cualquier cosa. Porque nos merecíamos terminar este curso bailando...

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Maristas Mediterránea logra la Certificación Nivel 1 sobre Protección Infantil Institucional de ‘Keeping Children Safe’

Nuestra Provincia confirma, a través de esta auditoría en España, Italia y Líbano, que se trabaja en la línea adecuada para generar entornos seguros en las obras educativas Juan Diego Oquendo, representante de ‘Keeping Children Safe’ (KCS), durante la presentación de los resultados de la auditoría. Maristas Mediterránea continúa con su labor de generar entornos seguros para niños y jóvenes y trabajar para garantizar su bienestar en nuestras obras educativas. Esta misión, de revisión y actualización permanentes en nuestra Provincia, da un paso más ahora tras lograr la Certificación de Nivel 1 sobre Protección Infantil Institucional de ‘Keeping Children Safe’ (KCS), una entidad internacional de análisis y valoración de la seguridad de las organizaciones para niños, niñas y adolescentes. Más en detalle, KCS es una organización independiente que establece normas de protección de la infancia reconocidas internacionalmente, las cuales garantizan que todas las organizaciones que trabajan directamente para y con menores tengan en marcha medidas de salvaguardia integrales. Sus normas son reconocidas, entre otros, por el Departamento de Desarrollo Internacional del Reino Unido (DFID), la Comisión Europea (CE), USAID y la ONU, y contribuyen a implementar políticas, procesos y auditorías rigurosas que protejan del abuso infantil. Alcanzar el Nivel 1 de certificación implica que nuestra institución cuenta con un marco robusto y adecuado de protección infantil organizacional, identificado a través de la herramienta de autoevaluación, la revisión externa de documentos y entrevistas a personal clave. Al tiempo, este marco debe identificar los riesgos de protección infantil y describir los siguientes pasos que Maristas Mediterránea tomará para garantizar que las medidas mínimas de protección infantil se materializan. Tras varios años de implantación y desarrollo de una serie de medidas de protección infantil organizacional, la creación del Equipo de Acompañamiento ‘Buscando el Bien de los Menores’ (EABBM) y un amplio protocolo de prevención, detección y actuación frente al maltrato infantil, se ha solicitado la auditoría externa por parte de esta entidad para confirmar que se está trabajando de manera correcta y, al tiempo, para detectar las posibles mejoras dentro del sistema existente en Maristas Mediterránea. Fernando Domínguez, Delegado Provincial de Protección de la Infancia de Maristas Mediterránea, informa sobre la certificación de KCS en España, Italia y Líbano. Toda la institución marista se congratula por alcanzar esta certificación de KCS y agradece el esfuerzo realizado por todas las personas responsables de las obras educativas y su dedicación para generar esos entornos seguros. “Estamos satisfechos por esta acreditación Nivel 1, pero, a la vez, somos conscientes de que esto no es el final de nada, sino el principio de ese compromiso continuo por el bienestar de los menores”, ha indicado el Delegado Provincial de Protección de la Infancia, Fernando Domínguez. Todas las obras de la Provincia Mediterránea se han evaluado internamente siguiendo los estándares de protección infantil institucional de KCS, y, de ellas, 12 colegios y obras sociales seleccionadas de España, Líbano e Italia han pasado la auditoría externa de KCS. La auditoría ha consistido en la revisión de centenares de documentos (presentados más de 450 como evidencia del trabajo) y cerca de 40 entrevistas personales para detectar cómo se percibe la política de nuestra Provincia en distintos espacios. En concreto, ‘Keeping Children Safe’ ha estudiado los niveles de protección en los colegios de Algemesí, Badajoz, Córdoba, Málaga, Murcia y Sanlúcar La Mayor; además de en las obras de la Fundación Marcelino Champagnat en Córdoba, Jaén, Málaga y Torrente; y también en los centros maristas de Giugliano (Italia) y Champville (Líbano). Se trata de una muestra representativa y diversa de Maristas Mediterránea. Desde Maristas Mediterránea aseguramos que nuestras medidas en este ámbito parten del compromiso de la institución de tratar a los menores con amor, respeto y de manera equitativa, protegiendo su dignidad a través de la prevención, protección y actuación ante situaciones de desprotección y maltrato infantil. Asimismo, en el desarrollo de nuestras medidas y tras la auditoría de KCS, queda claro que Maristas asume un compromiso de “tolerancia cero” frente a cualquier situación de abuso o maltrato y se impone la obligación de emprender las acciones dispuestas a garantizar tal compromiso. El H. Provincial, Juan Carlos Fuertes, se dirige a los equipos directivos de Maristas Mediterránea y a los responsables de proyectos sociales de la Fundación Marcelino Champagnat durante la reunión con KCS. El H. Provincial, Juan Carlos Fuertes, ha reconocido y agradecido la implicación de toda la comunidad educativa en este proceso. “Sois ángeles custodios, a través del ofrecimiento de la formación, de la implementación de protocolos y del desarrollo de tutorías habéis demostrado el compromiso de todos con esta labor conjunta”. En este sentido, existen valoraciones positivas y reconocimientos sobre aspectos relevantes que se llevan a cabo, pero también se incluyen valiosas recomendaciones que permiten optimizar los recursos y herramientas que tiene esta Provincia Marista en torno a este asunto. “Es importante que, desde fuera, como ha hecho KCS, nos digan que estamos en el camino correcto para demostrar con hechos, además de con palabras, el esfuerzo en pro de la transparencia, la coherencia y la credibilidad en torno a este tema nuclear para Maristas”, ha añadido Juan Carlos Fuertes. El propósito del esquema de la certificación KCS es proveer garantías de que Maristas Mediterránea maneje los riesgos de protección infantil organizacional (‘child safeguarding’) y cumpla con sus obligaciones de no dañar a niños y adolescentes. A este respecto, el Hermano Provincial ha concluido: “Siempre que nos acercamos a niños y a jóvenes, con nuestra conducta estamos transmitiendo la base de nuestro carisma traducido al tiempo de

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Maristas Mediterránea avanza en su proyecto para ‘EvangeLIAR’

Comienza un proceso de escucha de los diferentes colectivos que forman parte de nuestra Provincia en pro de evaluar la centralidad de la Evangelización en nuestras obras “Queremos escucharte”. Con esta breve frase finalizan una serie de cartas que se están enviando a los diferentes grupos que componen las comunidades educativas de nuestras obras (alumnos, familias, educadores, catequistas, etc…) y en las que se quiere resumir y explicar el proceso de escucha que se está llevando a cabo para ‘EvangeLIAR’ desde Maristas Mediterránea. En este escrito, nuestra Provincia solicita a todas las personas que forman parte de las obras que dediquen un tiempo a rellenar unos cuestionarios que se le presentan y que lo hagan “con sinceridad, con ganas de seguir caminando junto a tu colegio en clave de Buena Noticia, al estilo de Jesús y Marcelino”. La finalidad no es otra que conocer cuál es la experiencia con nuestra institución y saber, de la mano de los protagonistas, cómo de evangelizador estamos construyendo el camino que transitamos juntos. Estas acciones de consulta corresponden al ‘EvangeLÍO’, proyecto en el que está avanzando Maristas Mediterránea y que necesita de esta fase de escucha para, a partir del próximo curso escolar, comenzar a desarrollar iniciativas que saldrán de toda esta gran conversación “en torno a la misma mesa”, la cual representan los mencionados cuestionarios y en la que la opinión de cada persona cuenta mucho. Así pues, a partir de ahora y durante las próximas semanas, tanto en España como en Italia y Líbano-Siria (territorios principales que integran nuestra Provincia), se realizan estas labores de información, escucha y participación de las comunidades educativas maristas de nuestros colegios. “Queremos que participéis en un proyecto maravilloso. Necesitamos conocer vuestra experiencia en el centro de enseñanza, que compartáis con nosotros como está siendo vuestro camino, que nos contéis qué vais descubriendo de lo que significa ser marista de Champagnat”. Este proyecto compartido de ‘EvangeLIAR’ tiene como objetivo fundamental evaluar la centralidad de la evangelización en nuestras obras, explorar nuevas acciones y crear nuevos proyectos. Se sitúa en la línea de otras iniciativas semejantes que se están proponiendo en instituciones como Escuelas Católicas, donde se habla de Escuela Evangelizadora a través de una propuesta para encarnar el Evangelio en los centros educativos. Y en Maristas Mediterránea, apostamos con fuerza por este ‘EvangeLÍO’ hasta situarlo como una prioridad provincial. En concreto, el desarrollo de este proyecto está enmarcado dentro del Plan Estratégico Provincial 2019-2024, impregna a sus ocho escenarios, si bien tiene especial vínculo con el #SomosDesdeDentro. Pues bien, este proyecto ha llevado a la creación de una herramienta que nos permita analizar la realidad actual de las obras educativas a partir de unos criterios que pretenden poner la evangelización en el centro de nuestros proyectos educativos. Y ¿por qué esto merece todo nuestro tiempo e ilusión? Podemos encontrar las claves en palabras del H. Juan Carlos Fuertes, Hermano Provincial de Maristas Mediterránea: “Cambiar el mundo según el sueño de Dios. Para eso estamos aquí tú y yo. Esta es nuestra misión como Maristas. Desde que Champagnat acogió a los dos primeros jóvenes en La Valla el 2 de enero de 1817 hasta hoy mismo, cuando ponemos un pie dentro de una obra educativa, sea colegio o proyecto social, todo lo que hacemos busca este único fin. Así ‘traducimos’ lo que Marcelino decía: dar a conocer a Jesucristo y hacerlo amar es el fin de vuestra vocación. Y también: Una buena educación es el medio más seguro para procurar buenos ciudadanos a la sociedad”. En este sentido, el H. Juan Carlos continúa diciendo: “Nuestro camino para cambiar el mundo es la fraternidad que busca ayudar a crecer, a ser persona, a madurar, a desarrollar todas las capacidades… a nuestros niños y jóvenes. Un proyecto que solo terminará cuando todos y cada uno de los seres humanos nos miremos a los ojos y veamos en el otro un hermano. Lo aprendimos del Jesús del evangelio: Todos vosotros sois hermanos (Mt 23,8). Luchar para hacer realidad este sueño es para nosotros evangelizar. Para eso educamos. Por eso, para nosotros todo educa, todo evangeliza. Todos educan, todos evangelizan”. La estrategia para materializar este reto es de 360º e, implica a todas las personas de la institución. Y la herramienta que describimos permite hacernos preguntas esenciales para lograrlo: ¿en qué somos excelentes? ¿Qué nos está ayudando más a llevar a cabo nuestra labor educativa/evangelizadora? ¿Qué podemos compartir y aprender los unos de los otros? ¿Cómo nos podemos ayudar? Y, hablando de ayuda, existe una Comisión de Coordinación de toda esta actividad, sin la cual no sería posible ejecutar todo este proyecto e ir dando pasos a lo largo de este proceso avanzando hacia la meta final. Agradecemos, desde estas líneas, su entrega, compromiso e implicación para ‘EvangeLIAR’, así como agradecemos eso mismo de los miles de personas que van a participar, van a hablar y a ser escuchadas en toda nuestra Provincia Marista

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Formación del claustro en protección de la infancia y adolescencia

Nuestro colegio ha desarrollado sesiones formativas para que nuestros educadores contribuyan a generar entornos seguros que garanticen el bienestar de los estudiantes Las obras educativas de Maristas Mediterránea han completado la formación prevista en materia de protección de la infancia y la adolescencia, unas sesiones que se han ido realizando en todos los claustros de nuestra Provincia desde que comenzó este 2021 y que se han desarrollado tanto en los colegios de España, como en los de Italia y Líbano. Esta formación, que está programada e impulsada por el Equipo de Acompañamiento ‘Buscando el Bien de los Menores’ (EABBM), ha sido diseñada y desarrollada fundamentalmente por los Equipos de Orientación con el apoyo de los Equipos Directivos de los centros escolares. Los objetivos fundamentales que persigue son los de transmitir que la protección de la infancia y adolescencia es un tema nuclear para la Institución Marista; sensibilizar sobre la realidad del maltrato y abuso sexual en la infancia y adolescencia; concienciar sobre la importancia de la prevención y nuestro papel en el centro educativo; presentar la propuesta de tutorías desde Primaria a Bachillerato; y conocer las dos sesiones de tutoría de tu grupo-clase para desarrollarlas con serenidad y confianza. Estas actuaciones se corresponden con el escenario #SomosEntornoSeguro de nuestro Plan Estratégico y tienen como principal motivación lograr esa seguridad y confianza en todas nuestras obras. Tal y como decía el H. Provincial, Juan Carlos Fuertes, en nuestra Asamblea, se trata de un “tema nuclear” en el que la institución se juega su credibilidad. A este respecto, la protección de los menores en Maristas conecta directamente con la encíclica “Laudato Si” y con la prioridad de “cuidar a las personas” fijada y cultivada por Maristas Mediterránea. En nuestro colegio, la sesión formativa del claustro tuvo lugar el 14 de abril, y durante las semanas del 19 y 26 de abril están teniendo lugar las tutorías con nuestro alumnado. Además de otorgar recursos a los educadores, se persigue la idea de situar al niño, niña o joven en el centro; y, como Institución Marista, para ello tenemos que también proteger su seguridad de forma explícita, velar por su bienestar y darles herramientas para detectar indicios de abuso y desarrollar su propia autoprotección. En este sentido, el plan de formación incluye sendas actuaciones sobre y con el propio alumnado y las familias, éstas últimas porque son un agente multiplicador de todo lo que se realice en pro de los menores y, a estos, porque son los protagonistas. Así pues, se enseña que los niños y jóvenes que hayan pasado por un programa de prevención del abuso sexual deberían ser capaces de “Recordar, Reconocer, Rechazar y Relatar” (como conceptos básicos y principales) y que los programas de prevención deben procurar que los niños hablen del programa y de los conceptos enseñados con sus familias y así los hagan participar. Al tiempo, otro concepto, en esta línea, es el de “Tolerancia Cero” contra el maltrato, que instauramos en nuestras obras y toda nuestra institución en general, y debería estar extendido en toda la sociedad. Se trabaja para que sean los educadores de referencia de los niños, niñas y adolescentes quienes desarrollen los contenidos, con la formación previa adecuada, por varias razones, como la posibilidad de dar una continuidad a lo largo de todo el curso a los contenidos que se trabajen; por ser figuras afectivas de referencia constantes en la vida de niños y niñas. De esta forma, si afrontan una situación de riesgo más adelante, y no precisamente en el momento en que se imparte el programa, se facilita su posibilidad de revelación; y también por la posibilidad de contacto y trabajo conjunto entre las familias y los educadores a cargo de cada niño, niña o

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