Colegio La Inmaculada Granada

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Maristas Mediterránea avanza en su proyecto para ‘EvangeLIAR’

Comienza un proceso de escucha de los diferentes colectivos que forman parte de nuestra Provincia en pro de evaluar la centralidad de la Evangelización en nuestras obras “Queremos escucharte”. Con esta breve frase finalizan una serie de cartas que se están enviando a los diferentes grupos que componen las comunidades educativas de nuestras obras (alumnos, familias, educadores, catequistas, etc…) y en las que se quiere resumir y explicar el proceso de escucha que se está llevando a cabo para ‘EvangeLIAR’ desde Maristas Mediterránea. En este escrito, nuestra Provincia solicita a todas las personas que forman parte de las obras que dediquen un tiempo a rellenar unos cuestionarios que se le presentan y que lo hagan “con sinceridad, con ganas de seguir caminando junto a tu colegio en clave de Buena Noticia, al estilo de Jesús y Marcelino”. La finalidad no es otra que conocer cuál es la experiencia con nuestra institución y saber, de la mano de los protagonistas, cómo de evangelizador estamos construyendo el camino que transitamos juntos. Estas acciones de consulta corresponden al ‘EvangeLÍO’, proyecto en el que está avanzando Maristas Mediterránea y que necesita de esta fase de escucha para, a partir del próximo curso escolar, comenzar a desarrollar iniciativas que saldrán de toda esta gran conversación “en torno a la misma mesa”, la cual representan los mencionados cuestionarios y en la que la opinión de cada persona cuenta mucho. Así pues, a partir de ahora y durante las próximas semanas, tanto en España como en Italia y Líbano-Siria (territorios principales que integran nuestra Provincia), se realizan estas labores de información, escucha y participación de las comunidades educativas maristas de nuestros colegios. “Queremos que participéis en un proyecto maravilloso. Necesitamos conocer vuestra experiencia en el centro de enseñanza, que compartáis con nosotros como está siendo vuestro camino, que nos contéis qué vais descubriendo de lo que significa ser marista de Champagnat”. Este proyecto compartido de ‘EvangeLIAR’ tiene como objetivo fundamental evaluar la centralidad de la evangelización en nuestras obras, explorar nuevas acciones y crear nuevos proyectos. Se sitúa en la línea de otras iniciativas semejantes que se están proponiendo en instituciones como Escuelas Católicas, donde se habla de Escuela Evangelizadora a través de una propuesta para encarnar el Evangelio en los centros educativos. Y en Maristas Mediterránea, apostamos con fuerza por este ‘EvangeLÍO’ hasta situarlo como una prioridad provincial. En concreto, el desarrollo de este proyecto está enmarcado dentro del Plan Estratégico Provincial 2019-2024, impregna a sus ocho escenarios, si bien tiene especial vínculo con el #SomosDesdeDentro. Pues bien, este proyecto ha llevado a la creación de una herramienta que nos permita analizar la realidad actual de las obras educativas a partir de unos criterios que pretenden poner la evangelización en el centro de nuestros proyectos educativos. Y ¿por qué esto merece todo nuestro tiempo e ilusión? Podemos encontrar las claves en palabras del H. Juan Carlos Fuertes, Hermano Provincial de Maristas Mediterránea: “Cambiar el mundo según el sueño de Dios. Para eso estamos aquí tú y yo. Esta es nuestra misión como Maristas. Desde que Champagnat acogió a los dos primeros jóvenes en La Valla el 2 de enero de 1817 hasta hoy mismo, cuando ponemos un pie dentro de una obra educativa, sea colegio o proyecto social, todo lo que hacemos busca este único fin. Así ‘traducimos’ lo que Marcelino decía: dar a conocer a Jesucristo y hacerlo amar es el fin de vuestra vocación. Y también: Una buena educación es el medio más seguro para procurar buenos ciudadanos a la sociedad”. En este sentido, el H. Juan Carlos continúa diciendo: “Nuestro camino para cambiar el mundo es la fraternidad que busca ayudar a crecer, a ser persona, a madurar, a desarrollar todas las capacidades… a nuestros niños y jóvenes. Un proyecto que solo terminará cuando todos y cada uno de los seres humanos nos miremos a los ojos y veamos en el otro un hermano. Lo aprendimos del Jesús del evangelio: Todos vosotros sois hermanos (Mt 23,8). Luchar para hacer realidad este sueño es para nosotros evangelizar. Para eso educamos. Por eso, para nosotros todo educa, todo evangeliza. Todos educan, todos evangelizan”. La estrategia para materializar este reto es de 360º e, implica a todas las personas de la institución. Y la herramienta que describimos permite hacernos preguntas esenciales para lograrlo: ¿en qué somos excelentes? ¿Qué nos está ayudando más a llevar a cabo nuestra labor educativa/evangelizadora? ¿Qué podemos compartir y aprender los unos de los otros? ¿Cómo nos podemos ayudar? Y, hablando de ayuda, existe una Comisión de Coordinación de toda esta actividad, sin la cual no sería posible ejecutar todo este proyecto e ir dando pasos a lo largo de este proceso avanzando hacia la meta final. Agradecemos, desde estas líneas, su entrega, compromiso e implicación para ‘EvangeLIAR’, así como agradecemos eso mismo de los miles de personas que van a participar, van a hablar y a ser escuchadas en toda nuestra Provincia Marista

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Formación del claustro en protección de la infancia y adolescencia

Nuestro colegio ha desarrollado sesiones formativas para que nuestros educadores contribuyan a generar entornos seguros que garanticen el bienestar de los estudiantes Las obras educativas de Maristas Mediterránea han completado la formación prevista en materia de protección de la infancia y la adolescencia, unas sesiones que se han ido realizando en todos los claustros de nuestra Provincia desde que comenzó este 2021 y que se han desarrollado tanto en los colegios de España, como en los de Italia y Líbano. Esta formación, que está programada e impulsada por el Equipo de Acompañamiento ‘Buscando el Bien de los Menores’ (EABBM), ha sido diseñada y desarrollada fundamentalmente por los Equipos de Orientación con el apoyo de los Equipos Directivos de los centros escolares. Los objetivos fundamentales que persigue son los de transmitir que la protección de la infancia y adolescencia es un tema nuclear para la Institución Marista; sensibilizar sobre la realidad del maltrato y abuso sexual en la infancia y adolescencia; concienciar sobre la importancia de la prevención y nuestro papel en el centro educativo; presentar la propuesta de tutorías desde Primaria a Bachillerato; y conocer las dos sesiones de tutoría de tu grupo-clase para desarrollarlas con serenidad y confianza. Estas actuaciones se corresponden con el escenario #SomosEntornoSeguro de nuestro Plan Estratégico y tienen como principal motivación lograr esa seguridad y confianza en todas nuestras obras. Tal y como decía el H. Provincial, Juan Carlos Fuertes, en nuestra Asamblea, se trata de un “tema nuclear” en el que la institución se juega su credibilidad. A este respecto, la protección de los menores en Maristas conecta directamente con la encíclica “Laudato Si” y con la prioridad de “cuidar a las personas” fijada y cultivada por Maristas Mediterránea. En nuestro colegio, la sesión formativa del claustro tuvo lugar el 14 de abril, y durante las semanas del 19 y 26 de abril están teniendo lugar las tutorías con nuestro alumnado. Además de otorgar recursos a los educadores, se persigue la idea de situar al niño, niña o joven en el centro; y, como Institución Marista, para ello tenemos que también proteger su seguridad de forma explícita, velar por su bienestar y darles herramientas para detectar indicios de abuso y desarrollar su propia autoprotección. En este sentido, el plan de formación incluye sendas actuaciones sobre y con el propio alumnado y las familias, éstas últimas porque son un agente multiplicador de todo lo que se realice en pro de los menores y, a estos, porque son los protagonistas. Así pues, se enseña que los niños y jóvenes que hayan pasado por un programa de prevención del abuso sexual deberían ser capaces de “Recordar, Reconocer, Rechazar y Relatar” (como conceptos básicos y principales) y que los programas de prevención deben procurar que los niños hablen del programa y de los conceptos enseñados con sus familias y así los hagan participar. Al tiempo, otro concepto, en esta línea, es el de “Tolerancia Cero” contra el maltrato, que instauramos en nuestras obras y toda nuestra institución en general, y debería estar extendido en toda la sociedad. Se trabaja para que sean los educadores de referencia de los niños, niñas y adolescentes quienes desarrollen los contenidos, con la formación previa adecuada, por varias razones, como la posibilidad de dar una continuidad a lo largo de todo el curso a los contenidos que se trabajen; por ser figuras afectivas de referencia constantes en la vida de niños y niñas. De esta forma, si afrontan una situación de riesgo más adelante, y no precisamente en el momento en que se imparte el programa, se facilita su posibilidad de revelación; y también por la posibilidad de contacto y trabajo conjunto entre las familias y los educadores a cargo de cada niño, niña o

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Día de la Tierra

Hoy se celebra el Día de la Tierra. Desde nuestros colegios apostamos por despertar una conciencia ecológica entre nuestro alumnado, nuestros docentes, nuestras familias... Estamos comprometidos con el cuidado de la Casa Común. Somos Tierra, y así se recoge en nuestro proyecto educativo. Compartimos con vosotros unas imágenes de los Objetivos de Desarrollo Sostenible con pautas que pueden ayudarnos en el cuidado del Medio Ambiente. Nos proponen cuatro niveles de actuación... ¿En qué nivel estás? ¿A dónde quieres llegar? ¡Cuidemos nuestra Casa Común! Obtenido de:

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Torneo de Debate Zoon Politikon

Durante el mes de abril, 24 equipos de 1º de bachillerato de Maristas La Inmaculada se han enfrentado en 28 debates hasta llegar a un equipo vencedor de todo el nivel. Han sido tres semanas de trabajo, investigación y crecimiento personal para poder debatir como ciudadanos responsables sobre la ingeniería genética, la legalización de las armas, el feminismo, la implicación del vegetarianismo en nuestro planeta o la idoneidad de las notas de corte para acceder a la Universidad. Desde las asignaturas de filosofía y lengua queremos felicitar a los alumnos por su implicación, capacidad de superación personal y

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Welcome to Diploma Dual

Academica Corporation es la principal y mayor institución educativa de colegios en EE.UU. Con la filosofía de acompañar a los estudiantes en su desarrollo y preparación dentro, pero también fuera de los Estados Unidos, Academica Corporation inicia en 2001 un programa oficial de convalidación de títulos con diferentes países que da origen al Diploma Dual®. Hoy, el Diploma Dual® está presente en España, Francia, Italia, Argentina, Colombia, Ecuador, Perú, Venezuela, México, Chile, Corea, China, entre otros países. Actualmente, más de 700 colegios en España están adheridos al programa Diploma Dual®. Y Maristas La Inmaculada es uno de esos colegios. El programa de Diploma Dual® creado y desarrollado por Academica Corporation prepara a los estudiantes para adquirir los mejores niveles de competencia en base a tres grandes objetivos. 1. Inmersión Lingúística. Todas las asignaturas y las relaciones con los profesores se establecen en inglés desde el primer momento. Adquisición de un nivel bilingüe avanzado. 2. Inmersión Tecnológica. Dominio en el manejo de las tecnologías más avanzadas de aprendizaje digital. 3. Inmersión Personal. El alumno adquiere responsabilidad y madurez en el trabajo, con alto nivel de autonomía, aprendizaje de la gestión del tiempo, capacidad de adaptación y flexibilidad para trabajar en entornos diferentes y multiculturales. ¿Qué se logra? • El Bachillerato de España, de forma presencial. • Y el Bachillerato estadounidense, High School Diploma, 100% online. El Diploma Dual® se puede iniciar en 2º ESO, 3º ESO, 4º ESO o 1º de Bachillerato. La ventaja de empezar cuanto antes es que el alumno solamente tendrá que cursar 1 o 2 asignaturas por curso, y la carga lectiva será menor durante el Bachillerato. A la vez, cuantos más años esté en el programa, mayor será su inmersión. ¿Cómo trabaja el alumno? El alumno trabaja desde casa con el ordenador y conexión a Internet. El Diploma Dual® exige un nivel medio de esfuerzo similar a una actividad extraescolar: de 3 a 5 horas semanales, dependiendo de las capacidades del alumno y del número de asignaturas que cursa. Si quieres más información, no dudes en visitar https://www.academica.school/ o preguntarnos a

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Jornadas de Orientación Vocacional

El pasado 17 y 18 de marzo celebramos en nuestro colegio, como cada año, las Jornadas de Orientación Vocacional para 1º y 2º de Bachillerato. Durante estos dos días, el alumnado de 2º de Bachillerato recibió formación acerca de las carreras universitarias en las que están más interesados. Además, este año hemos contado con otras interesantísimas charlas sobre el marco europeo, sobre el mundo empresarial, a cargo de Gerardo Cuerva, y otra charla motivacional al inicio de las Jornadas. El alumnado de 1º de Bachillerato recibió la visita de antiguos alumnos que les contaron su experiencia al pasar a la Universidad y su inserción en el mundo laboral. Como cada año, agradecemos enormemente la participación de familias, profesores de la Universidad, antiguos alumnos y demás personas que hacen posible estas Jornadas. #MaristasOrienta

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